اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 20 |
| تعداد شماره‌ها | 508 |
| تعداد مقالات | 4,389 |
| تعداد مشاهده مقاله | 8,224,196 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 4,216,398 |
ارزیابی کمیّت‌گرایی سیوطی در تبیین موضوع قرائت قرآن؛ مطالعه موردی نوع سی و پنج الاتقان فی علوم القرآن | ||
| مطالعات قرآن و حدیث | ||
| مقاله 1، دوره 8، شماره 1 - شماره پیاپی 15، اسفند 1393، صفحه 5-32 اصل مقاله (378.68 K) | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.30497/quran.2015.1603 | ||
| نویسندگان | ||
| پرویز آزادی* 1؛ فاطمه باقری بهلوی2 | ||
| 1استادیار گروه علوم قرآن و حدیث دانشگاه بین المللی امام خمینی | ||
| 2دانشجوی کارشناسی ارشد علوم قرآن و حدیث دانشگاه بین المللی امام خمینی | ||
| چکیده | ||
| کمیت‌گرایی و مشغول شدن به ظاهر، یکی از آسیب‌های جدی در پرداختن به تعالیم اسلامی محسوب می‌شود؛ مقوله‌ای که از دیدگاه قرآن و سنت بارها مورد نقد قرار گرفته است. یکی از این تعالیم، قرائت قرآن کریم است. قرآن کریم، سنت پیامبر اکرم(ص) و ائمه اطهار(ع) بر قرائت قرآن تأکید فراوان دارند. این تاکیدها موجب شده است مسلمانان در این مقوله به تألیف و تحقیق گسترده‌ای بپردازند. مسئله‌ای که در اینجا وجود دارد، میزان اهمیت دادن به اصل قرائت و در کنار آن پرداختن به سایر موضوعات مکمل قرائت قرآن است. یکی از دانشمندان علوم قرآنی که به این مساله به صورت جدی پرداخته، سیوطی است. در این مقاله تلاش بر این است نوع رویکرد سیوطی به قرائت بر اساس بررسی سندی و معیارهای موجود در مکتب اهل بیت(ع) مورد نقد و ارزیابی قرار گیرد. از اشکالات اساسی بر این نوع رویکرد، تکثر روایات مقطوع، مرفوع و منقطع، نقل مطالب فراوان از صحابه، تابعین و قراء به نحوی که شبهه روایت بودن را دارد، و تاکید بیش از اندازه بر ظواهر قرائت و غفلت از مساله اصلی آن یعنی تدبر است. تدبر و میزان اهمیت آن در قرآن کریم و مکتب اهل بیت(ع) نیز در انتهای هر بخش مورد تبیین قرار می‌گیرد. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| علم قرائت؛ اهل بیت(ع)؛ الاتقان؛ سیوطی؛ تدبر | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Critique Soyuti’s quantism in Explaining the Recitation of Qur’an; Case Study of Al-etgan’s 35th Chapter | ||
| نویسندگان [English] | ||
| Pariz Azady1؛ Fatemeh Baghery Bohloly2 | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 2,382 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 851 |
||