راهبردهای تدوین برنامه درسی چندفرهنگی در آموزش عالی

- امینی، محمد(1391). تبیین برنامه درسی چندفرهنگی و چگونگی اجرای آن در نظام برنامه­ریزی درسی ایران، فصلنامه مطالعات برنامه درسی­ایران، (26)7، 32-11.

 -احمدی، حمید(1389). قومیت و قوم­گرایی در ایران، افسانه و واقعیت. تهران: نشر نی.

- بارنی، چی بی و هسترلی، ویلیام اس (1394). مدیریت استراتژیک و مزیت رقابتی. خاشعی، وحید و دهقانان، حامد و هرندی، عطاالله، تهران: مؤسسه مطالعات و پژوهش­های بازرگانی.

-توسلی، غلامعباس(1381). بحران مدیریت فرهنگی؛ بازتاب اندیشه، شماره 33، قم: سازمان صدا و سیمای جمهوری اسلامی ایران.

-حسن بیگی، ابراهیم(1390). مدیریت راهبردی. تهران: انتشارات سمت.

-خاوریان گرمسیر، امیررضا؛ استاورس، ژاکلین ام و علیان، مهدی (1392). برنامه­ریزی راهبردی توسعه گردشگری شهری با استفاده از مدل استراتژیک SOAR (نمونه موردی شهر تفت). فصلنامه مدرس علوم انسانی برنامه­ریزی آمایش فضا، (3)17.

-دلاوری، ابوالفضل(1390). جامعه­شناسی تحولات ایران از انقلاب مشروطه تا قیام پانزده خرداد. تهران: نشر پژوهشکده امام خمینی و انقلاب اسلامی.

- دیوید، فرد. آر(1393). مدیریت استراتژیک. پارسائیان، علی و اعرابی، سید محمد، تهران: دفتر پژوهش­های فرهنگی، چاپ بیست و هشتم.

-رضایی، محمدرضا و خاوریان گرمسیر، امیررضا (1393). برنامه­ریزی راهبردی توسعه شهرک صنعتی شهر یزد با استفاده از چارچوب استراتژیک SOAR. مطالعات جغرافیایی مناطق خشک، (18)5.

-سند تحول راهبردی نظام تربیت رسمی و عمومی جمهوری اسلامی ایران در افق چشم­انداز(1389). مشهدمقدس.

-سند چشم­انداز توسعه بیست ساله جمهوری اسلامی ایران (1390).

- شاخص‌های راهبردی، ابعاد و مؤلفه­های فرهنگی (1389). تهران: شورای عالی انقلاب فرهنگی، ویرایش سوم.

- شکاری، عباس؛ موسوی، سمیه و صالحی، معصومه (1392). تحلیل اثرگذاری فلسفه برنامه درسی چندفرهنگی بر خط مشی­های نظام آموزش و پرورش ایران و نحوه رؤیارویی با مسائل و رویدادهای آن. چهارمین همایش ملی انجمن فلسفه تعلیم و تربیت ایران، مبانی فلسفی تحول در نظام آموزش و پرورش ایران، مشهد: دانشگاه فردوسی، 386-382.

-شمشیری، بابک و نوشادی، محمودرضا(1386). بررسی میزان برخورداری کتب فارسی، تاریخ و تعلیمات اجتماعی دوره راهنمایی تحصیلی از مؤلفه­های هویت ملی، تهران: مجله مطالعات برنامه درسی، شماره 6.

- صادقی، علیرضا(1389). بررسی سند برنامه درسی ملی جمهوری اسلامی ایران بر اساس رویکرد آموزش چندفرهنگی. فصلنامه مطالعات برنامه درسی ایران، (18)5، 190-215.

- صادقی، علیرضا(1390). طراحی برنامه درسی چندفرهنگی تربیت معلم ابتدایی جمهوری اسلامی ایران. رساله دکتری منتشرنشده رشته برنامه­ریزی درسی دانشکده روان­شناسی و علوم تربیتی دانشگاه علامه­طباطبایی.

-صادقی، علیرضا (1391)."ویژگی­ها و ضرورت­های تدوین برنامه درسی چندفرهنگی در ایران، بررسی چالش­ها و ارائه راهبرد­ها"، راهبردفرهنگ، شماره 17 و 18، 121-93.

صداقتی فرد، مجتبی(1388). جامعه­شناسی(کلیات، مفاهیم و پیشینه). تهران: ارسباران، چاپ سوم.

-عراقیه، علیرضا (1392)."گونه­شناسی رهیافت­های میان­رشته­ای و دلالت­های آن در طراحی برنامه درسی چندفرهنگی در آموزش عالی"، فصلنامه رهیافتی نو در مدیریت آموزشی، (1)4، 98-81 .

-عراقیه، علیرضا و فتحی واجارگاه(1391)."جایگاه چندفرهنگی در آموزش مدرسه­ای و آموزش عالی"، راهبردفرهنگ، شماره 17 و18، 204-187.

-عراقیه، علیرضا؛ فتحی واجارگاه، کورش؛ فروغی ابری، احمدعلی و فاضلی، نعمت­الله(1390)."بررسی جایگاه قومیت در برنامه درسی پنهان"، فصلنامه مطالعات برنامه درسی­ایران، (23)6، 75-56.

- عراقیه، علیرضا؛ فتحی واجارگاه، کورش؛ فروغی ابری، احمدعلی و فاضلی، نعمت­الله(1388)."تلفیق، راهبردی مناسب برای تدوین برنامه درسی چندفرهنگی"، فصلنامه مطالعات میان رشته­ای در علوم انسانی، (1)2، 165- 149.

- عراقیه، علیرضا؛ فتحی واجارگاه، کورش؛ فروغی ابری، احمدعلی و فاضلی، نعمت­الله(1388)."برنامه درسی چندفرهنگی، نکته مغفول برنامه­­های درسی آموزش عالی". نهمین همایش برنامه درسی ایران، تبریز.

-عزیزی، نعمت­الله؛ بلندهمتان، کیوان و سلطانی، مسعود(1388)."بررسی وضعیت آموزش چندفرهنگی در مراکز تربیت معلم شهر سنندج از منظر دانشجویان". فصلنامه انجمن آموزش عالی ایران، (2)3.

-علی­پور، نسرین و علی­پور، لیلا (1395). "آموزش چندفرهنگی و قومیت در برنامه درسی"، فصلنامه مطالعات روان­شناسی و علوم تربیتی، شماره 11، 182-167.

- غریبی، جلال؛ غریبی، حسن؛ مصطفی­زاده، اسماعیل و قلی­زاده، زلیخا (1392). " برنامه درسی چندفرهنگی و دلالت­های آن برای آموزش عالی ایران"، همایش ملی آموزش و پرورش چندفرهنگی.

-فتحی واجارگاه، کورش (1388). برنامه درسی به سوی هویت­های جدید شرحی بر نظریات معاصر برنامه درسی. تهران: آییژ.

-فتحی واجارگاه، کورش (1388). اصول و مفاهیم برنامه­ریزی درسی. تهران: انتشارات بال.

-قاسم­پوردهاقانی، علی؛ لیاقت­دار، محمدجواد و جعفری، سیدابراهیم (1390). "تحلیلی بر بومی­سازی و بین­المللی­شدن برنامه درسی دانشگاه­ها در عصر جهانی­شدن"، فصلنامه تحقیقات فرهنگی، (4)4، 24-1.

-قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران(1390).

-قانون پنجساله پنجم توسعه جمهوری اسلامی ایران (1394-1390).

-کاویانی، حسن و نصر، احمدرضا (1395)."سنتزپژوهی چالش­های برنامه­های درسی آموزش عالی کشور در دهه اخیر و راهکارهای پیش رو"، دو فصلنامه مطالعات برنامه درسی آموزش عالی، (13)7، 36-7.

- گی، جنوا (1389). "اهمیت تعلیم و تربیت چندفرهنگی"، ترجمه محمد ظاهر فهیمی، جامعه فردا، شماره 4، 250-239.

-مکتبی، سیدحبیب و حنیفی، فریبا(1384). سیر تحولات آموزش و پرورش در ایران از ایران باستان تا هزاره سوم. تهران: انتشارات فراشناختی اندیشه.

- مقصودی، مجتبی(1372). قومیت­ها و نقش آن در تحولات سیاسی سلطنت محمدرضا پهلوی. تهران: انتشارات مرکز اسناد انقلاب اسلامی.

-ملکی، حسن(1380)."فرهنگ و برنامه درسی معلم و برنامه­ریزی درسی". رشدمعلم، شماره 161.

-ملکی، حسن(1389). برنامه­ریزی درسی(راهنمای عمل)، مشهد: پیام اندیشه.

-مورن، ادگار(1384). هویت انسانی. ترجمه امیر نیک پی، فائزه محمدی، تهران: انتشارات قصیده سرا.

موسی­پور، نعمت­اله(1385). مبانی برنامه­ریزی آموزش متوسطه. تهران: پیام اندیشه، چاپ دوم.

-مهرمحمدی، محمود و همکاران (1389). برنامه درسی، نظرگاه­ها. رویکرد­ها و چشم­اندازها. تهران: انتشارات سمت، مشهد: آستان قدس رضوی.

-مجموعه مصوبات شورای عالی انقلاب فرهنگی(1389)، تهران: شورای عالی انقلاب فرهنگی.

-معینی، سیدمهدی(1385). افزایش قابلیت پیاده­مداری، گامی به سوی شهری انسانی­تر، نشریه هنرهای زیبا، (27)، 16-5.

-وفایی، رضا و سبحانی­نژاد، مهدی (1394)."مؤلفه­های آموزش چندفرهنگی وتحلیل آن در محتوای کتب درسی"، دو فصلنامه نظریه و عمل در برنامه درسی سال سوم، شماره5، 128-111.

-یعقوبی، سلام؛ احمدی، سه رکاو و قادری، مصطفی (1392). "ابعاد و مؤلفه­ های کثرت­گرایی فرهنگی در برنامه درسی ایران و جهان"، همایش ملی آموزش و پرورش چندفرهنگی.

-Chittom, Lynn-nore(2011). Teachers tips for ereating a multicultural curriculum a vailable at: http://www.Brighthub.com.

-David B. Resnik,(2009). J.D.,Ph.D. international standards for Research integrity: An idea whose time has come?, Jul; 16(4):218-228.

-Delpit,L. (1992),“Education in a multicultural society: Our future’s greatest challenge”. Journal of Negro Education.61(3), 237-261.

-Ford, Donna. Y. Harris, John(2000). A framework for infusing multicultural curriculum to gifted education. Roeper Review, 23(1).4-10.

-Gorski, P(2010),”the challenge of defining multicultural education”. Journal of social psychology, 58, 310-315.

-Gay, G.(2000).” Culturally Responsive Teaching: Theory, Research, &Practice”, New York: Teachers College Press.

-Hale,J.E. (1989), Black children: Their roots, culture, and learning styles, Provo. UT: Brigham Young University Press.

-Klein,F.M.(2003),” Alternative Curriculum Conceptions And Designs” , Ornstein Allen C. and others, Contemporary issues in curriculum, Third Ed., Allyn and Bacom, Paerson Education Inc.,Boston.

-Mccarthy C, Crichlow. 1993. Race Identity and Representation in Education. First. United States of Amerrica: Routledge.

-Nieto, S.(1992), Affirming diversity:”The sociopolitical context of multicultural education “, New York: Longman.

-Nieto, S. (2002), “Curriculum Development in Muiticultural Education”. Course syllabus for education 559, Spring 2002 semester, University of Massachusetts/ Amherst, School of Education.

-Parekh,B.(2008) the Concept of Multicultural Education. In S. Modgil, G.K. Verma,K. Mallick, & C. Modgil (Eds). Multicultural Education: The Interminable Debate(PP 19-31).

-Perkins, m&mebert, j(2011),”efficacy of multicultural education  for preschool children”, Journal of cross-cultural psychology, vol 36, no 4PP, 497-517.

-Resnik,(2009).”Teacher Perspectives as a Tool for Reflection Partnerships and Professtional Growth”. Paper Presented at the at the Annual Meeting of the American Educational Research Association San Fransisco.

-Stavros, J., & G. Saint,(2010) “SOAR:Linking Strategy and OD to Sustainable Performance” in W.J. Rothwell, J.M. Stavros, R. Sullivan(Eds.), Practicing Organization Development: A Guid for Leading, San Francisco, CA: Jossey-Bass Change, PP. 377-394.

-Swartout, Deanna M. (2005). Multicultural education curriculum. Encyclopedia of Children’s Health. Available at: http://www.healthofchildren.com.

-Toward refugees: An evaluation of a school-based multicultural curriculum and anti-racist intervention. Journal of Applied Social Psychology.