اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 20 |
| تعداد شمارهها | 556 |
| تعداد مقالات | 4,843 |
| تعداد مشاهده مقاله | 10,917,969 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 6,326,993 |
جایگاه شناخت مغالطات در تربیت اجتماعی و نتایج آن در اخلاق شهروندی | ||
| علوم تربیتی از دیدگاه اسلام | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 25 بهمن 1404 | ||
| نوع مقاله: علمی - پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.30497/esi.2026.247463.1883 | ||
| نویسندگان | ||
| هانیه یوسفی1؛ مریم بناهان قمی* 2؛ افسانه نراقی زاده1 | ||
| 1گروه مدیریت و برنامه ریزی آموزشی، دانشگاه الزهراء (س)، تهران، ایران. | ||
| 2گروه مدیریت و برنامه ریزی آموزشی، ، دانشگاه الزهراء (س)، تهران، ایران. | ||
| چکیده | ||
| مقاله حاضر در راستای هدف تبیین اهمیت شناخت مغالطات در تربیت اجتماعی و شکل گیری اخلاق شهروندی با نظر به پیامدهای ناشی از عدم شناخت آنها تدوین شده است. این مقاله با روش تبیینی- تحلیلی انجام شده است. نتایج این تحقیق نشان میدهد که آگاهی از مقوله مغالطه در کسب شناخت صحیح از جریانات اجتماعی و دور شدن از نتیجه گیری های عجولانه و زمینه سازی تربیت اجتماعی مطلوب شهروندان نقش مهمی دارد؛ همچنین شناخت مغالطات میتواند به تقویت تفکر انتقادی و مستقل، بهبود ارتباطات و گفتگوهای سازنده، و افزایش مسئولیتپذیری اجتماعی منجر شود. با شناسایی و تحلیل مغالطات، افراد قادر خواهند بود استدلالهای نادرست را شناسایی کرده و از پذیرش اطلاعات نادرست پرهیز کنند، که این امر به ارتقاء آگاهی اجتماعی و بهبود کیفیت بحثها کمک میکند. همچنین، با کاهش تعصبات و تقویت همبستگی اجتماعی، جامعهای آگاهتر و مسئولتر شکل میگیرد که در آن افراد با احترام به یکدیگر به حل مسائل مشترک میپردازند. در نهایت، این فرآیند به ایجاد فضایی مثبت و سازنده در جامعه منجر میگردد. شناخت مغالطات و خطاهای شناختی ناشی از آن میتواند به بهبود رفتارهای اجتماعی و پیشگیری از سوءتفاهمها کمک کند. | ||
| کلیدواژهها | ||
| تربیت اجتماعی؛ مغالطه منطقی؛ خطای شناختی؛ اخلاق شهروندی؛ تفکر انتقادی | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| The place of recognizing fallacies in social education and its consequences in citizenship morality | ||
| نویسندگان [English] | ||
| Haanieh Yousefi1؛ Maryam Banahan Ghomi2؛ Aَfsaneh Naraghizadeh1 | ||
| 1Department of Educational Administration and Planning, , Alzahra University, Tehran, Iran | ||
| 2Department of Educational Administration and Planning, , Alzahra University, Tehran, Iran | ||
| چکیده [English] | ||
| The present article has been developed with the aim of elucidating the importance of recognizing fallacies in citizenship education and the formation of civic ethics, with particular attention to the consequences arising from a lack of such recognition. This study adopts an explanatory–analytical methodology. The findings indicate that awareness of fallacies plays a significant role in achieving an accurate understanding of social dynamics, avoiding hasty conclusions, and fostering effective citizenship education among citizens. Furthermore, recognizing fallacies contributes to the strengthening of critical and independent thinking, the improvement of communication and constructive dialogue, and the enhancement of social responsibility. By identifying and analyzing fallacies, individuals become capable of detecting flawed arguments and avoiding the acceptance of misinformation, which in turn promotes social awareness and improves the quality of public discourse. In addition, by reducing biases and reinforcing social cohesion, a more informed and responsible society is formed—one in which individuals address shared issues through mutual respect. Ultimately, this process leads to the creation of a positive and constructive social environment. Awareness of fallacies and the cognitive errors associated with them can also contribute to the improvement of social behaviors and the prevention of misunderstandings. | ||
| کلیدواژهها [English] | ||
| Social Education, Logical Fallacy, Cognitive Bias, Civic Ethics, Critical Thinking | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 9 |
||