جایگاه معرفتشناختی انبیاء در سیر معرفتی انسان ها از دید غزالی: نقش تعلیمی | ||
| پژوهشنامه فلسفه دین (نامه حکمت) | ||
| مقاله 3، دوره 13، شماره 1، اردیبهشت 1394، صفحه 25-46 اصل مقاله (1.23 M) | ||
| نوع مقاله: پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.30497/prr.2015.1632 | ||
| نویسنده | ||
| میترا پورسینا* | ||
| گروه معارف اسلامی, دانشکده الهیات و ادیان دانشگاه شهید بهشتی | ||
| چکیده | ||
| نگارنده در این مقاله به روش تحلیلی، به مسئلۀ نقش معرفتبخشی انبیا (ع) از دید غزالی میپردازد. این نقش که هم شامل نقش تعلیمی و هم تربیتی است، در جنبۀ تعلیمی، نقشی مستقیم و غیرمستقیم است. نیز این که تعلیمات انبیا هر دو حوزۀ حقایق ناظر به عالم واقع و معرفتهای اخلاقی را شامل میشود. در این نقش علاوه بر این که ایشان به عرضۀ حقایقِ ورای مرتبۀ عقل استدلالی میپردازند، ارائهدهندۀ طریق دستیابی به عالیترین سطح عقلانی معرفت نیز هستند تا انسانها با صعود در مراتب معرفتی، خود، بدان معرفت عالیه دست یابند. در این راستا، یگانگی و پیوستگی عمیقی که میان عقل و شرع (تعلیمات نبوی) از دید غزالی وجود دارد نیز مورد توجه قرار می گیرد و روشن می شود که غزالی شروع حرکت عقلیـعلمی انسان را با دریافت معرفت وحیانی (شرع) به یکدیگر گره میزند و به نظر او اساساً این، تنها سطح نبوی معرفت یا علم مکاشفه است که راهنمای انسان در رسیدن به معرفت یقینی، که استکمال معرفت عقلانی انسان در مرتبۀ پایینتر است، میشود. | ||
| کلیدواژهها | ||
| انبیا؛ تعلیم؛ عقل؛ شرع؛ غزالی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 3,373 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,752 |
||
| تعداد نشریات | 19 |
| تعداد شمارهها | 570 |
| تعداد مقالات | 4,994 |
| تعداد مشاهده مقاله | 11,774,990 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 6,977,509 |