مفهومشناسی و کارکردهای هنجار | ||
| علوم تربیتی از دیدگاه اسلام | ||
| مقاله 3، دوره 2، شماره 3، 1393، صفحه 51-69 اصل مقاله (167.31 K) | ||
| نوع مقاله: علمی ـ ترویجی (روانشناسی و روانشناسی تربیتی) | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.30497/edus.2015.57481 | ||
| نویسنده | ||
| فریبرز باقری | ||
| استادیار گروه روانشناسی بالینی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات تهران | ||
| چکیده | ||
| هنجارها در حیات انسان، نقشی بیش از تصویری ایفا میکنند که در چارچوب دروس تخصصی روانشناسی بالینی، علوم تربیتی و در نظریههای جامعهشناختی ترسیم میشود. دامنه تأثیر هنجارها به گستردگی تمامی ابعاد زندگی فردی و اجتماعی افراد است. شناسایی هنجارهای موجود در جامعه و زندگی افراد، بررسی نحوه تأثیر آنها در هدایت افعال فردی و اجتماعی، و آسیبشناسی هنجارها، بهویژه با توجه به تسلط روزافزون رسانهها و وابستگی علمی جامعه ایران به غرب، به ضرورتی جدی تبدیل شده است. برآوردن این ضرورت، در ابتدا، نیازمند بررسی و فهم اصطلاح هنجار و کارکردهای آن برای زندگی انسان است. ازاینرو، در این مقاله ابتدا اصطلاح هنجار به لحاظ مفهومشناسی بررسی شده است. سپس، با تکیه بر اصول حاکم بر فرایند ادراک، مدل نظری کارکردهای سهگانه هنجار برای افعال انسان ارائه شده است. در پایان، براساس این مدل، چگونگی شکلگیری مفاهیم نابهنجاری و بهنجاری، اعتبار هنجارها و اَشکال مختلف آسیب هنجارها شرح داده شده است. تأمل در مدل چگونگی شکلگیری مفاهیم نابهنجاری و بهنجاری نشان میدهد که آسیبِ هنجارها به سه طریق اساسی سقوط اعتبار هنجارها، ایجاد تردید درباره اعتبار هنجارها به عنوان ابزار قدرت بهمنظور هدایت و مهار انسان ها و گروههای اجتماعی، و همچنین حضور همزمان هنجارهای متناقض در اذهان و افعال افراد صورت میگیرد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| هنجار؛ ادراک؛ بهنجاری؛ نابهنجاری | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 924 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 4,225 |
||
| تعداد نشریات | 19 |
| تعداد شمارهها | 562 |
| تعداد مقالات | 4,911 |
| تعداد مشاهده مقاله | 11,165,916 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 6,583,348 |