رابطه رهبری معنوی و هوش معنوی با توانمندسازی معلمان | ||
| علوم تربیتی از دیدگاه اسلام | ||
| مقاله 5، دوره 5، شماره 9، 1396، صفحه 105-128 اصل مقاله (3.01 M) | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.30497/edus.2017.66414 | ||
| نویسندگان | ||
| محمدجعفر مهدیان* 1؛ ملوک عبودپور2؛ رضا نوروزی کوهدشت3 | ||
| 1استادیار مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی بروجرد، لرستان، ایران | ||
| 2دانش آموخته کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی بروجرد، لرستان، ایران | ||
| 3دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی دانشگاه شیراز / مدرس دانشگاه آزاد اسلامی بروجرد، لرستان، ایران | ||
| چکیده | ||
| تحقیق حاضر با هدف بررسی رابطه بین «رهبری معنوی» و «هوش معنوی» با توانمندسازی معلمان زن متوسطه دوره اول ناحیه دو شهر اهواز صورت گرفته است. روش تحقیق، توصیفی ـ همبستگی است و جامعه آماری پژوهش را تمامی معلمان زن متوسطه دوره اول ناحیه دو اهواز (442 نفر) تشکیل میدهند که با روش نمونه گیری تصادفی ـ طبقهای، 206نفر از آنها به عنوان نمونه انتخاب شدهاند. برای گردآوری داده ها از سه پرسشنامه «رهبری معنوی فرای»، «هوش معنوی گینگ» و «توانمندسازی اسپریتزر» و برای تجزیه و تحلیل دادهها از «آزمون همبستگی پیرسون» و «تحلیل واریانس»استفاده شده است. یافتههای این تحقیق نشان میدهد که هم رهبری معنوی با توانمندسازی (05/0>r) و هم هوش معنوی با توانمندسازی (05/0>r) رابطه دارد.همچنین ابعاد هوش معنوی و رهبری معنوی نیز با توانمندسازی ارتباط دارند. از میان مؤلفههای هوش معنوی، تفکر انتقادی، آگاهی متعالی و توسعه حالت و تمامی مؤلفههای رهبری معنوی (چشمانداز، نوعدوستی، ایمان، معناداری، عضویت، تعهد و بازخورد) با سطح معناداری کمتر از 05/0، توانمندسازی معلمان زن را تبیین می کنند. ارزیابی معلمان زن از رهبری معنوی، هوش معنوی و توانمندسازی با توجه به سابقه خدمت متفاوت، اما ارزیابی آنها از متغیرهای تحقیق با توجه به مقطع تحصیلی یکسان است. | ||
| کلیدواژهها | ||
| رهبری معنوی؛ هوش معنوی؛ توانمندسازی؛ معلمان مدارس متوسطه | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,321 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,170 |
||
| تعداد نشریات | 19 |
| تعداد شمارهها | 564 |
| تعداد مقالات | 4,946 |
| تعداد مشاهده مقاله | 11,275,397 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 6,681,776 |