پیشبینی دینداری در دانش آموزان دوره متوسطه دوم براساس سبک های تفکر و صفات شخصیتی (بررسی موردی ناحیه 2 شهر ارومیه) | ||
| علوم تربیتی از دیدگاه اسلام | ||
| مقاله 6، دوره 6، شماره 10، خرداد 1397، صفحه 123-140 اصل مقاله (776.94 K) | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.30497/edus.2018.69265 | ||
| نویسندگان | ||
| حسین جلیل زاده1؛ حیدرعلی زارعی* 2 | ||
| 1دانش آموخته کارشناسی ارشد رشته روان شناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارومیه، ارومیه، ایران | ||
| 2استادیار گروه علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوی، خوی، ایران | ||
| چکیده | ||
| هدف پژوهش حاضر، پیشبینی دینداری در میان دانشآموزان براساس سبک های تفکر و صفات شخصیتی آنهاست. روش تحقیق از نوع توصیفی ـ همبستگی است و جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دانش آموزان متوسطه دوم ناحیه 2 شهر ارومیه است که در سال تحصیلی 96ـ 1395 تحصیل میکردند. از میان این دانشآموزان، 375 نفر با روش نمونه گیری خوشهای چندمرحله ای انتخاب شده و با پرسشنامه های دینداری خدایاریفرد و همکاران (1388)، فرم کوتاه سبک های تفکر استرنبرگ، واگنر و زانگ (2007) و فرم کوتاه پرسشنامه صفات شخصیت گلدبرگ (1999) مورد ارزیابی قرار گرفتهاند. برای تحلیل فرضیههای پژوهش نیز از آزمون های آماری ضریب همبستگی و تحلیل رگرسیون چندگانه به روش همزمان استفاده شده است. یافتههای پژوهش نشان میدهد سبک های تفکر قانونی، قضایی، اجرایی، کلینگر، جزیینگر، سلسلهمراتبی، سلطنتی، درونی و بیرونی با دینداری رابطه مثبت (01/0>P) و سبک های تفکر محافظهکار و هرج و مرج طلب با دینداری رابطه منفی و معناداری دارند(05/0>P). از انواع صفات پنجگانه شخصیتی نیز بهجز روانرنجوری که رابطه منفی معناداری با دینداری دارد، سایر صفات رابطه مثبت معناداری با دینداری نشان دادهاند (01/0>P). نتایج حاصل از رگرسیون چندگانه نیز نشان میدهد که انواع سبک های تفکر و صفات شخصیتی توان پیشبینی دینداری را در دانش آموزان متوسطه دوم دارند (01/0>P). بنابراین نتایج تحقیق شواهدی را مبنی بر ارتباط ویژگی های مطلوب روانشناختی با متغیر دینداری فراهم کرده است. | ||
| کلیدواژهها | ||
| دینداری؛ سبک های تفکر؛ صفات شخصیتی؛ ویژگیهای روانشناختی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 903 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 782 |
||
| تعداد نشریات | 19 |
| تعداد شمارهها | 563 |
| تعداد مقالات | 4,913 |
| تعداد مشاهده مقاله | 11,180,360 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 6,594,111 |