ارتباط رهبری فضیلت گرا با یادگیری سازمانی: تبیین نقش واسطه ای استقلال شغلی معلمان | ||
| علوم تربیتی از دیدگاه اسلام | ||
| مقاله 2، دوره 6، شماره 11، آذر 1397، صفحه 29-51 اصل مقاله (747.09 K) | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.30497/edus.2018.71331 | ||
| نویسندگان | ||
| سیروس قنبری* 1؛ اصغر اسکندری2 | ||
| 1دانشیار مدیریت آموزشی گروه علوم تربیتی دانشگاه بوعلی سینا، همدان، ایران | ||
| 2دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، دانشگاه بوعلی سینا، همدان، ایران | ||
| چکیده | ||
| هدف از این پژوهش شناسایی تأثیر رهبری فضیلتگرا بر یادگیری سازمانی معلمان با میانجیگری استقلال شغلی در سال تحصیلی 96ـ1395 بود. روش تحقیق توصیفی ـ همبستگی و از نوع مدلیابی معادلات ساختاری بود. جامعه آماری شامل تمام معلمان مدارس ابتدایی استان همدان به تعداد 8567 نفر بود و حجم نمونه بر اساس فرمول کوکران به تعداد 368 آزمودنی انتخاب شد. برای گردآوری داده ها از سه پرسشنامه رهبری فضیلتگرا وانگ و هکت (2015)، استقلال شغلی ادوارد (2005) و یادگیری سازمانی گارسیامورالس و دیگران (2006) استفاده شد. برای تعیین روایی پرسشنامه ها از تحلیل عاملی تأییدی و برای سنجش میزان پایایی از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد که به ترتیب 93/0، 84/0 و 85/0 برآورد گردید. داده های تحقیق پس از جمع آوری با استفاده از نرم افزارهای آماری اس پی اس اس و لیزرل تحلیل شد. یافته ها نشان داد اثر مستقیم رهبری فضیلتگرا بر استقلال شغلی و یادگیری سازمانی، مثبت و معنادار است. به علاوه، اثر غیرمستقیم رهبری فضیلتگرا بر یادگیری سازمانی معلمان با میانجیگری استقلال شغلی، مثبت و معنادار است. از این نتایج چنین استنباط شد که مدیران مدارس می توانند با به کارگیری سبک رهبری فضیلتگرا و دادن استقلال شغلی، سبب ارتقای یادگیری سازمانی معلمان شوند. | ||
| کلیدواژهها | ||
| رهبری فضیلت گرا؛ یادگیری سازمانی؛ استقلال شغلی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,204 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,084 |
||