کاربست مؤلفه های مدیریت جهادی در سازمان های آموزشی | ||
| علوم تربیتی از دیدگاه اسلام | ||
| مقاله 1، دوره 6، شماره 11، آذر 1397، صفحه 5-27 اصل مقاله (856.62 K) | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.30497/edus.2018.71393 | ||
| نویسندگان | ||
| زهره موسی زاده1؛ سوسن کشاورز2؛ فرشته مقدم* 3 | ||
| 1دانشیار گروه علوم تربیتی و معارف اسلامی دانشگاه امام صادق7، پردیس خواهران، تهران، ایران. | ||
| 2استادیار گروه فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران | ||
| 3دانشآموخته کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه امام صادق7، پردیس خواهران، تهران، ایران | ||
| چکیده | ||
| هدف از تدوین مقاله حاضر، شناسایی و طبقه بندی مؤلفه های مدیریت جهادی به منظور به کارگیری آنها در سازمانهای آموزشی بود. روش انجام پژوهش از نوع مطالعات کیفی با استفاده از روش تحلیل متن بود. جامعه آماری پژوهش، تمام مقالات برگرفته از پژوهش های کیفی مرتبط با حوزه مدیریت جهادی بود. در این پژوهش از روش نمونه گیری هدفمند استفاده شد. همچنین با مروری بر نتایج پژوهش های کیفی در زمینه مدیریت جهادی، به شناسایی و طبقه بندی مؤلفه های احصاشده حاصل از نتایج این پژوهش ها پرداخته شد. نتایج به دست آمده بیانگر آن است که مؤلفه های مدیریت جهادی احصاشده در پژوهش های مورد نظر، در قالب 11 مقوله ساخت جهادی، انعطاف پذیری، رابطه ولایی، مجاهدت محوری، مشارکت پذیری، تکلیف مداری، شایسته سالاری، تفکر پیشرو، معنویت محوری، رشدگرایی و استکبارستیزی با زیرمقولات مختلف طبقه بندی می شوند. نتایج این پژوهش میتواند در قالب راهبردهای تربیتی به منظور ارتقای عملکرد سازمانهای آموزشی مورد استفاده قرار گیرد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| مدیریت جهادی؛ ساخت جهادی؛ مجاهدت محوری؛ تفکر پیشرو | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 866 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 995 |
||