تحلیل و تبیین تاثیر مولفه های مدیریتی، ساختاری و نگرشی فرهنگ برتولید علوم انسانی در دانشگاه اسلامی: بررسی وضع موجود در دانشگاه پیام نور

آراسته، ح. (1386). چارچوبی برای تدوین نقشه توسعه علمی کشور: رویکرد سیستمی. فصلنامه رهیافت، 17 (40)، 21ـ5.

اشتراس، آ. و کوربین. (1990). اصول روش تحقیق کیفی، نظریه مبنایی، رویه‌ها و روش‌ها (بیوک محمدی مترجم). تهران: پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی.

ابراهیمی، س، و حیاتی، ز. (1387). کمیت و کیفیت تولید علم در دانشگاه های ایران. اندیشه های نوین تربیتی، 4 (42)، 123-110.

بازرگان، ع. (1387). مقدمه‌ای بر روش‌های تحقیق کیفی و آمیخته. تهران: نشر دیدار.

باقری، م. و سلیمی، ق. (1394). تحلیلی بر عوامل ساختاری و رفتاری مؤثر بر ارتقای فرهنگ تولید علم در دانشگاه‌های کشور. مدیریت در دانشگاه اسلامی، 4 (10)، 206ـ 181.

بهرنگی، م. و حسینیان، س. (1387). بسترسازی افزایش اثربخشی رشته‌های علوم انسانی با کاهش موانع ادراک متقابل سایر رشته‌ها. مقالات کنگره علوم انسانی. ج 8 .

توفیقی، ج. و فراستخواه، م. (1381). لوازم ساختاری توسعه علمی در ایران. فصلنامه پژوهش و برنامه‌ریزی در آموزش عالی، 8(3)، 36ـ1.

ذوالفقارزاده، م.؛ امیری، ع. و زارعی متین، ح. (1390). کشف فرهنگ دانشگاه: واکاوی نظریه و گونه‌شناسی مطالعات فرهنگ دانشگاهی. نشریه مدیریت راهبردی، 5 (1)، 97ـ45.

ربانی خوراسگانی، ع.؛ قاسمی، و.؛ ربانی، ر.؛ ادیبی‌سده، م. و افقی، ن. (1390). تحلیل جامعه‌شناختی شیوه‌های تولید علم؛ تأملی در رویکردهای نوین. فصلنامه تحقیقات فرهنگی، 4 (4)، 158ـ117.

رضایی، م،؛ کرمانیان، ح. و اکبری، م. (1387). توسعه تحقیق رهیافت تحقق توسعه ملی و بررسی موانع ساختاری پژوهش در علوم انسانی. مجموعه مقالات کنگره ملی علوم انسانی. ج 6.

رفیع‌پور، ف. (1381). موانع رشد علمی ایران و راه‌حل‌های آن. تهران: شرکت سهامی انتشار.

ژولین، ف. (1372). نظریه‌های مربوط به علوم انسانی (علی‌محمد کاردان مترجم). تهران: نشر دانشگاهی.

ساروخانی، ب. و ملکی، ح. (1387). تحلیل جامعه‌شناختی نقش انجمن‌های علمی در فرایند سیاست‌گذاری آموزشی و پژوهشی کشور. مجموعه مقالات کنگره علوم انسانی. ج 8 .

سند چشم‌انداز بیست‌ساله توسعه ایران. (1384). برنامه پیشنهادی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری. نامه آموزش عالی: مؤسسه پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی.

شاه‌حسینی، م. و شمسایی، ا. (1376). موانع و تنگناهای پژوهشی از دیدگاه اعضای هیئت‌علمی دانشکده‌های کشاورزی. مجموعه مقالات نخستین سمینار آموزش عالی ایران. دانشگاه علامه طباطبایی،  ج 2.

شریعتمداری، ع. (1384). جایگاه علوم انسانی در تولید علم. تهران: سازمان چاپ نشر دفتر فرهنگ اسلامی.

صفایی‌فخری، ل. و بهرنگی، م. (1388). بهره‌گیری از الگوی مدیریت دانش در توسعه فرهنگ دانشگاه اسلامی. مجله فرهنگ در دانشگاه اسلامی، 13(2)، 162ـ136.

عبدالهی، م. (1381). پژوهش علمی و موانع آن در ایران. فرهنگ پژوهش، (10)، 48ـ30.

عزیزی، ن. (1387). وضعیت آموزش و پژوهش در دانشگاه‌ها. مجموعه مقالات کنگره ملی علوم انسانی. ج 5.

عطارزاده، م. (1386). ناکارآمدی دانشگاه در روند پیشرفت علمی و فرهنگی کشور. فصلنامه دانشگاه اسلامی، 9(26و25)، 80ـ47.

عیوضی، م. (1387). آسیب‌ها و موانع علوم انسانی در ایران. مجموعه مقالات کنگره ملی علوم انسانی. ج 8.

غروی‌نائینی، ن.؛ مصطفوی‌فرد، ح. و مصطفوی‌فرد، ز. (1391). ارتقای فرهنگ علم‌ورزی در دانشگاه اسلامی.  فرهنگ در دانشگاه اسلامی، 2(2)، 278ـ257.

فاضلی، ن. (1382). بررسی تطبیقی فرهنگ دانشگاهی ایران و فرهنگ دانشگاهی بریتانیا. فصلنامه انسان‌شناسی، 2(3)، 132ـ93.

فراست‏خواه، م. (1388). مقایسه سه گذرگاه معرفتی درباره «دانش بومی» در ایران. مجله مطالعات اجتماعی ایران،  3(1)، 110ـ97.

فریدون، ع. (1383). سیاست‌ها و راهبردهای علم و فناوری. دایره‌المعارف آموزش عالی، به کوشش نادرقلی قورچیان و همکاران. ج 1. تهران: بنیاد دانشنامه بزرگ فارسی.

فضل‌الهی، س. و ملکی توانا، م. (1390). راهکارهای برون‌رفت از موانع فرهنگی تولید علم در دانشگاه‌ها. نشریه معرفت، 20 (12)، 124ـ111. 

قراملکی، ف. (1380). روش‌شناسی مطالعات دینی. مشهد: دانشگاه علوم اسلامی رضوی مشهد.

کارنما، ا. (1387). نقش نهادهای کشور در ارتقاء علوم انسانی دانشگاه‌ها. مجموعه مقالات علوم انسانی. ج 2.

کراسول، ج. و پلانو، و. (2007). روش‌های پژوهش کیفی (علیرضا کیامنش و سرایی مترجم). جاوید. تهران: آییژ.

کریمیان، ز. و همکاران. (1389). بررسی تأثیرات متقابل جامعه، محققین و دانشگاه بر تولید علم. فصلنامه پژوهش در آموزش علوم پزشکی، 2(1)، 9ـ1.

کیامنش، ع. (1384). سنجش و اندازه‌گیری آموزشی. تهران: دانشگاه پیام‌نور.

گال، م.؛ بورگ، و. و گال، ج. (1383). روش‌های تحقیق کمی و کیفی در علوم تربیتی و روان‌شناسی (احمدرضا نصر، حمیدرضا عریضی و محمود ابوالقاسمی مترجم). تهران: سمت.

گذارگر، ح. و علیزاده‌اقدم، م. (1385). مطالعه عوامل مؤثر بر تولید علم در بین اعضای هیئت‌علمی دانشگاه‌ها. مجله علوم اجتماعی دانشکده ادبیات و علوم انسانی دانشگاه فردوسی مشهد، 39(2)، 148ـ123.

منصوری، ر. (1381). همچنان اعتقادی به پژوهش نداریم. خبرنامه تحقیقات و فناوری، (26)، 24ـ2.

موسوی موحدی، ع.؛ کیانی بختیاری، ا. و خان‌چمنی، ج. (1382). روش‌های تولید و اشاعه یافته‌های علمی. فصلنامه رهیافت، (31)، 19ـ5.

میرزاپور ارمکی، ا. (1390). اهمیت و ضرورت تحول علوم انسانی و تولید علم دینی و راهکارهای تحقق آن. فصلنامه رهیافت، (49)، 77ـ69.

نیستانی، م. و رامشگر، ر. (1392). نقش فعالیت های فرهنگی دانشگاه ها در توسعه فرهنگی جامعه. فصلنامه مهندسی فرهنگی، 8 (76)، 169-146.

هومن، ح. (1385). راهنمای عملی در پژوهش کیفی. تهران: سمت

Buela-Casal, G. & et al. (2007). Comparative Study of International Academic Ranking of Universities, Scientometrics, 3,349-365.

Carayanis, Elias G, Campbel, David, F. J. (2012). Knowledge Creation, Diffusion and Use in Innovation Networks and Knowledge Clusters. A Comparative Systems Approach across the Uinted States, Europe and Asia, Prayer Publisher, London.

Clark, Tony. (2006). OECD Thematic Review of Tertiary Education. Country report: United Kingdom.

Corwin. R, Karen L. (1982). Organizational Barriers to the Utilization of Research. Administrative Science Quarterly, 27(4).

Edward, I. (1994). A Review of the Literature on Dessemination and knowledge utilization.

 http:// www.ncddr.org/du/products/review/review8.html

European Science Foundation. European Reference Index for the Humanities (ERIH). Available at: http://www.esf.org/research-areas/humanities/erih-european-reference-index-for-the-humanities.html [Accessed 13 December 2012].

Fazekas T, Varro V. (2001). Scientometrics and Publishing in Hungarian Medical Science. Ethical and Technical Issues. ORV Hetil, 142(45), 2493-9.

Fuhrman, M. (2001). r.org/du/products/review5.

Fullan, M. (1991). A Review of the Literature on Dessimination and knowledge utilization. The Intended Users. http://www.Ncddr.org/du/ products/review/review 10.html.

Godet, M. (1994). From Anticipation to Action. UNESCO Publication.

Guan, J., and K. Chen. (2010). measuring the Innovation Production Process: A Cross-Region Empirical Study of China’s High-Tech Innovations. Technovation, 30(5), 348-358.

Guimaraes Pereira, A. (2007). Science Communications. The Novi Sad Knowledge Assessment Methodologies, Fall School.

Havelock, R. G. & Benne, K. D. (2003). An exploratory study of knowledge utilization. /www.ncddr.org/du/products/.

Hayton, A. & A. Paczuska. (2004). Introduction: Education in Demand? In Hayton, A. & Paczuska (eds); Access, Participation and Higher Education: Policy and practice; London: Kogan Page.

Hennink. M, Stephenson. R. (2004). Using Research to inform Health Policy: Barriers and Strategies in Developing Countries. opportunity and Choices Working Paper, (9), 1-37.

Holm, V. M., & Liinason, M. (2005). Disciplinary boundaries between the social sciences and humanities: National report on Norway.

Holt, R. (2008). Knowledge utilization in Education. WWW.thedratner. com.

Hood, P. (2005). Perspectives on knowledge utilization in Education. www. westED.org/ online.

Hopkins, D. A. (2001). Teachers guide to Classroom Research. Third edition Buckingham. U.K. P78

http:// www.Horizon 2020: The Framework program For Research and Innovation

http://access.isiproducts.com/trials.

http://scimagoir.com/2015.

http://www. AHRC. Uk / Arts and Humanities Research Council of Great Br. (2013).

http://www.scopus.org.uk/grants_about_history.html(2017).

https://www.ria.ie/about/our-work/  Task Force Academy for Humanities and Social Sciences Federation of Europe 2012

Humanities Massachusset Foundation (MFH). (2005). What are Humanities, Massachusset Foundation for the Humanities, retreved from: http://www.mfh.org/ foundation/ human. Htm.

Jackson, S. E., M. A. Hilt & A. S. Denisi. (2013). Managing Knowledge for Sustain Competetive Advantage. San francisco. USA. Black Well Publishing.

Kisker, & Braown, (1996). Process of Knowledge utilization. www.confex.Com

Klein, J. T. (2005). Humanities, Culture and Interdisciplinary: The Changing American Academy. New York: State University of New York Press.

Lelee, S., & Norgaard, R.B. (2005). Practicing interdisciplinarity, Bioscience, Washington, 55(11), 967.

Lason, J. and Azizi, N. (2006). Education, Training and the Economy: preparing Young people for a Changing Labour Market. Institute for Educational Research: Jyvaskyla University Press.

Leach. A. James, (2011). The summery of statement in Congress of America. Base of National Endowment for the Humanities.

Levacic, R & Glatter, R. (2001) .Really Good Ideas: Developing Evidence-informed Policy and Practice in Educational Leadership and Management. Educational Management and Administration, 29(1), 5-25.

Lord. K. M and Turekian. V. C. (2007). Time for a New Era of Science Diplomacy, Science, 315.

Majumder. MAA. (2004). Issues and Priorities of Medical Education Research in Asia. Annals Academy of Medicine, 33(2), 257-263.

Maracas, G. M. (1999). Decision support system in the twenty – first century. Prentice - hall, Englewood cliffs VIII.

Mehrdad, M., A. Heidari, M. N. Sarbolouki and S. Etemad. (2004). Basic Sciences in the Islamic republic of Iran 1966-2005 in Scientomerics, 61(1).

OECD (2007). Research and Development Statistics. Gross domestic Expenditure on R&D by sector of performance and source of Funds, (1).

Olade, R. (2008). Tyler collaborative research utilization, USA. 26^thSeptember poster            

Ossenblok, T.L.B., Engels, T.C.E., Sivertsen, G. (2012). The representation of the social sciences and humanities in the Web of Science - A comparison of publication patterns and incentive structures in Flanders and Norway (2005-9), Research Evalution, 21(4), 280-290.

Peterson, JC, et al. (2007). Framework for research utilization applied to seven case studies. America.

Piganiol, Pierre (2010). Laying the Foundations of French Science. Policy Science and Public, 1/8(1), 23-30.

Sampt. B and D. Mowery. (2005). University in National Innovation System, P.209.

Schofer, Evan: Franciscco O. Ramirez and John W.Meyer. (2000). The Effects of science on National Economic Development, 1970 to 1990.

Seipel, M. (2006). Interdisciplinarity: An Introduction, Tru, an state University, Kirksville, Missouri.

Sivertsen, G., Larsen, B. (2012). Comprehensive bibliographic coverage of the social sciences and humanities in a citation index: An empirical analysis of the potential, Scientometrics, 91(2), 567-575.

Smith, K. (1990). What is The Knowledge Economy? , 43.

UNESCO. (1995). The World Conference on Higher Education in the Twenty- First Century: vision and Action.

Verkasalo, M. & Lappalainen, P. (2002). A method of measuring efficiency of the knowledge utilization process University of Oulu, EE Department.

Wachtler. C, alundin. S, Troein. M (2006). Humanities for Medical Students? A Qualitative Study of a medical Humanities Curriculum in a medical School Program. BMC Med Edu, 6, 16.

www.UA.Science policy in Australia 2013

www.esf.org/.../humanities-researchers/ Report of the Working Group on Science, Technology and Humanities of Europe (2008, 2011).

www.innovation.gov.au/.../Budget/.../SRI Budget T/ The Australian Government’s 2012-13 Science, Research and Innovation Budget Tables.

www.Science policy in Australia. (2013)

www.scopus.com/home.url (2013)