بایسته های حکومت اسلامی در سیاستگذاری تعلیم و تعلم | ||
| علوم تربیتی از دیدگاه اسلام | ||
| مقاله 12، دوره 8، شماره 14، فروردین 1399، صفحه 243-257 اصل مقاله (407.65 K) | ||
| نوع مقاله: علمی - ترویجی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.30497/edus.2020.75350 | ||
| نویسندگان | ||
| محسن داودآبادی* 1؛ حسین بهرامی2 | ||
| 1دانشجوی دکتری فقه تربیتی جامعه المصطفی العالمیه، قم، ایران. | ||
| 2دانشجوی دکتری اقتصاد دانشگاه قم، قم، ایران. | ||
| چکیده | ||
| تعلیم و تعلم در هر نظام حکومتی نقش تعیینکنندهای داشته و حکومت موظف به سیاستگذاری در حوزه آموزش است. هدف از پژوهش حاضر، تبیین وظایف حکومت در زمینه آموزش از منظر اسلام به روش اجتهادی و بااستفاده از منابع وحیانی (قرآن و حدیث)بود. علوم از حیث نفع و ضرر به چهار دسته «علوم دینی»، «علوم مفید دنیوی»، «علوم بیفایده» و «علوم مضر» تقسیم میشوند در این پژوهش ابتدا نقش حکومت دررابطه با علوم مفید دنیوی و علوم بیفایده بررسی و حکم فقهی آن ارائه شده و درپایان تعریف و حدود علوم مضر (ضاله) و حکم فقهی نقش حکومت در مورد آنها مورد بررسی قرار گرفته است. براساس یافته های این پژوهش مبتنی بر آموزههای دین مبین اسلام، علوم دینی و پس از آن علوم مفید دنیوی بیشترین منفعت را برای انسانها به همراه دارند. بههمیندلیل حکومت اسلامی موظف است زمینه تعلیم و تعلم این نوع از علوم را فراهم آورد. و نیز موظف است از تعلیم و تعلم علوم ضاله جلوگیری به عمل آورد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| تعلیم و تعلم؛ سیاستگذاری آموزش؛ حکومت اسلامی؛ علوم مفید دنیوی؛ علم ضار | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,359 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 883 |
||
| تعداد نشریات | 19 |
| تعداد شمارهها | 563 |
| تعداد مقالات | 4,911 |
| تعداد مشاهده مقاله | 11,175,008 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 6,589,704 |