تحلیل مبانی فلسفی مولفه های برنامه درسی معنوی در دوره ابتدایی و متوسطه | ||
| علوم تربیتی از دیدگاه اسلام | ||
| مقاله 9، دوره 8، شماره 15، مهر 1399، صفحه 191-211 اصل مقاله (740.07 K) | ||
| نوع مقاله: علمی - پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.30497/edus.2021.239886.1418 | ||
| نویسنده | ||
| مرزبان ادیب منش* | ||
| استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان، ایران. | ||
| چکیده | ||
| هدف پژوهش حاضر، تحلیل و تبیین مبانی فلسفی مؤلفه های برنامه درسی معنوی در دوره ابتدایی و متوسطه و تحلیل آن براساس نظرات اساتید حوزه برنامه درسی معنوی انجام شده است. روش این پژوهش کیفی، از نوع پدیدارشناسی است. شرکت کنندگان در پژوهش شامل ده نفر از اساتید حوزه برنامه درسی معنوی بودند که بهصورت هدفمند انتخاب شدهاند. برای گردآوری اطلاعات از مصاحبه نیمه ساختاریافته استفاده شد و دادههای بهدست آمده بااستفاده از روش مقوله بندی و کدگذاری موضوعی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته های پژوهش حاکی از آن است که برنامه درسی معنوی در دوره ابتدایی و متوسطه با تأکید بر زوایای معرفت شناسی، هستی شناسی و ارزش شناسی شامل هفت بعد اصلی اخلاق، اعتقاد به ماوراءالطبیعه، تعقل گرایی، زیباشناسی، انسانگرایی، طبیعت دوستی و کلنگری و 40 مؤلفه در زمینه برنامه درسی معنوی است. یافته ها نشان داد که گنجاندن معنویت در قالب برنامه های درسی مراکز آموزشی به همراه تعامل این مراکز با سایر نهادهای اجتماعی شرایط لازم را برای پرورش اخلاقی و عقلانی متربیان فراهم می سازد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| دوره ابتدایی و متوسطه؛ مبانی فلسفی؛ برنامه درسی معنوی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,199 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 822 |
||
| تعداد نشریات | 19 |
| تعداد شمارهها | 570 |
| تعداد مقالات | 4,999 |
| تعداد مشاهده مقاله | 11,795,660 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 6,992,775 |