واکاوی ساختاری و محتوایی روشها و راهکارهای طرح تربیتی مدارس امین | ||
| علوم تربیتی از دیدگاه اسلام | ||
| مقاله 12، دوره 10، شماره 18، فروردین 1401، صفحه 319-350 اصل مقاله (869.82 K) | ||
| نوع مقاله: علمی - ترویجی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.30497/esi.2022.242308.1507 | ||
| نویسنده | ||
| معصومه صمدی* | ||
| دانشیار فلسفۀ تعلیموتربیت، پزوهشکدۀ تعلیموتربیت، پزوهشگاه مطالعات آموزشوپرورش، تهران، ایران. | ||
| چکیده | ||
| هدف از انجامدادن این پژوهش، واکاوی ساختاری و محتوایی روشها و راهکارهای شاخصهای طرح تربیتی مدارس امین است که بهشیوۀ تحلیلی- توصیفی، با استفاده از روش تحلیل متن صورت گرفته است. جامعۀ تحقیق، چهارچوب مفهومی طرح تربیتی مدارس امین، مصوبۀ معاونت تبلیغ حوزۀ علمیۀ قم را شامل میشود و کل طرح عمیقاً مطالعه شده است. ابزار مورداستفاده برای انجامدادن تحقیق، فیش بوده و همزمان با فرایند جمعآوری اطلاعات، دادههای بهدستآمده دستهبندی، تجزیهوتحلیل و تفسیر شده است. یافتهها نشان میدهد روشها و راهکارهای طرح تربیتی مدارس امین در بُعد ساختاری، کاستیهایی دارد که ازجمله آنها میتوان پایبندنبودن به ویزگیهای راهکار در عرضۀ آنها، همراهنبودن راهکارها با نیازهای روز متربیان و وجودنداشتن الگوی یکسان در عرضۀ راهکارها را نام برد. در بُعد محتوایی، بررسیها نشاندهندۀ آن است که روشها و راهکارهای عرضهشده در شاخصهای دهگانه، قابلیتها و کاستیهایی دارند که در مقاله به آنها اشاره شده است؛ اما مهمترین کاستیهای روشها و راهکارهای تربیتی شاخصهای دهگانه، عبارتاند از: عرضۀ بیرونیِ دین (عرضۀ اطلاعات دینی به متربی قبلاز ایجاد سؤال در ذهن وی)، صورتنگرفتن زمینهسازی برای پرسشگری دینی، کلیبودن راهکارها و استفاده از کلمات تفسیرپذیر در راهکارها که باید به آنها توجه شود؛ از این روی، لازمۀ گسترش این طرح در مدارس، بازاندیشی در روشها و راهکارهای تربیتی شاخصهای دهگانه ازطریق فراهمکردن زمینه برای مواجهۀ مطلوب با کاستیهای یادشده است. | ||
| کلیدواژهها | ||
| طرح تربیتی مدارس امین؛ واکاوی ساختاری و محتوایی؛ قابلیتها؛ کاستیها | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 906 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 771 |
||
| تعداد نشریات | 19 |
| تعداد شمارهها | 565 |
| تعداد مقالات | 4,951 |
| تعداد مشاهده مقاله | 11,324,056 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 6,726,965 |