دلالتهای نظریۀ اعتباریات علامه طباطبایی در آموزشدادن ارزشها | ||
| علوم تربیتی از دیدگاه اسلام | ||
| مقاله 7، دوره 10، شماره 18، فروردین 1401، صفحه 169-199 اصل مقاله (936.49 K) | ||
| نوع مقاله: علمی - پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.30497/esi.2022.243061.1545 | ||
| نویسندگان | ||
| نرگس رحیمی1؛ اکبر رهنما* 2؛ محمدحسن میرزامحمدی2 | ||
| 1دانشآموختۀ کارشناسی ارشد فلسفۀ تعلیموتربیت، داشگاه شاهد، تهران، ایران. | ||
| 2دانشیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه شاهد، تهران، ایران. | ||
| چکیده | ||
| هدف از این پژوهش، تحلیل و تبیین نظریۀ اعتباریات علامه طباطبایی (ره) و استنباط دلالتهای آن در آموزش ارزشها بوده است و برای انجامدادن تحقیق از روش توصیفی- تحلیلی با رویکرد استنتاجی و شیوۀ اسنادی استفاده کردهایم. در این پژوهش بهمنظور تبیین ماهیت ارزشها، براساس استنباط انواع اعتباریات ارزشی ازدیدگاه علامه، دلالتهای تربیتی نظریۀ اعتباریات در تعلیم ارزشها استخراج شده است. علامه ازجمله فیلسوفانی بوده که بحث اعتباریات را ابداع کرده و برای تبیین چیستی، چرایی و مفهومشناسی ارزشها، علوم و ادراکات اعتباری را پشتوانۀ ارزشها قرار داده است. یافتههای پژوهش نشان میدهند از نظریۀ اعتباریات علامه طباطبایی، پانزده اصل برای آموزشدادن ارزشها، شامل تبیین پایه های مطلق ارزشی، تهییج احساسات، عقلانیت، نتیجه گرایی، حُسن و قبح ذاتی امور، معنویت فطری، توجه به بُعد معرفتشناختی، توجه به ویژگی تکاملیِ آموزشدادن ارزشها و باورهای پیشین مخاطب، انگیزه سازی، تعیین حُسن و قبح فعلیِ افعال، مسامحت در آموزشدادن ارزشها، اصلاح وضعیت محیطی، استفاده از ارتباط کلامی و غیرکلامی برای آموزشدادن ارزشها، و تناسبداشتن روش با موقعیت را میتوان احصا کرد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| آموزشدادن ارزشها؛ نظریۀ اعتباریات؛ علامه طباطبایی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 856 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 654 |
||