صلاحیت های حرفه ای مربی براساس دیدگاه آیتالله حائری شیرازی | ||
| علوم تربیتی از دیدگاه اسلام | ||
| مقاله 11، دوره 10، شماره 18، فروردین 1401، صفحه 287-318 اصل مقاله (694.53 K) | ||
| نوع مقاله: علمی - ترویجی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.30497/esi.2022.243373.1562 | ||
| نویسندگان | ||
| فهیمه یوسفی کیا1؛ فاطمه وجدانی* 2؛ مرضیه محصص2 | ||
| 1دانشآموختۀ کارشناسی ارشد مدرسی معارف اسلامی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران. | ||
| 2استادیار دانشکدۀ الهیات و ادیان، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران. | ||
| چکیده | ||
| تربیت، فرایندی پیچیده و مستلزم فعالیت تربیتی مربیانی است که آگاهانه و ماهرانه در این مسیر، بهگونهای مبتکرانه عمل میکنند؛ بر این اساس، شناسایی صلاحیتهای حرفهای مربی به تربیت درست، پرورشدادن استعدادهای افراد، و ایجاد جامعهای سالم و پویا کمک میکند. هدف از پژوهش حاضر، استخراج و تبیین صلاحیتهای حرفهای مربیان در چهار محور هدفگزینی مناسب، خصلتهای شخصیتی، مهارتهای ارتباطی و مهارتهای روشی ازنظر آیتالله حائری شیرازی بوده و این تحقیق با استفاده از روش توصیفی- تحلیلی انجام شده است. یافتهها نشان میدهند اهدافی که مربی باید در تربیت مدّنظر داشته باشد، عبارتاند از: شکوفاکردن شخصیت انسانی، استقلالیابی متربی و کمالیابی معنوی؛ همچنین خصلتهایی که مربی باید در خود بپروراند، شامل موارد ذیل هستند: ایمان، اخلاص، دانشاندوزی مداوم، وفاکردن به عهد و نظمگرایی. پنج مهارت ارتباطیای که مربی باید در فرایند تربیت بهکار گیرد، عبارتاند از: انعطافورزی، مدارا، محبتورزی معتدل و بجا، پرهیز از رفتارهای آزاردهنده، و استحقاقمحوری. درنهایت، نُه روش تربیتی بهدستآمده، شامل موارد ذیل است: تقویت تفکر، داستانگویی، بازی، پرسشگری، مهارتآموزی، اغماض از اشتباهات، تشویقکردن و جایزهدادن، تنبیه و کاهشدادن تدریجی کنترل بیرونی. | ||
| کلیدواژهها | ||
| صلاحیتهای حرفه ای مربی؛ آیتالله حائری شیرازی؛ تربیت | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,767 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 876 |
||