وضعیت کنونی تربیت دینی و اخلاقی دانشآموزان براساس شاخصهای سند تحول | ||
| علوم تربیتی از دیدگاه اسلام | ||
| مقاله 8، دوره 9، شماره 16، فروردین 1400، صفحه 126-150 اصل مقاله (763.76 K) | ||
| نوع مقاله: علمی - پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.30497/edus.2021.240311.1434 | ||
| نویسندگان | ||
| سید کاظم اکرمی1؛ علی دلاور2؛ محمدرضا تمسکی* 3 | ||
| 1استادیار برنامه ریزی درسی، دانشگاه ارشاد دماوند، تهران، ایران | ||
| 2استاد تمام دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران. | ||
| 3بازنشسته دانشگاه فرهنگیان، ایران | ||
| چکیده | ||
| هدف از این پژوهش، ارزشیابی عملکرد دانشآموزان سال سوم متوسطۀ دو در کشور، در ابعاد تربیت دینی (اعتقادی- عبادی) و اخلاقی براساس شاخصهای سند تحول (1398) است. روش مورداستفاده برای تحقیق ازنظر هدف، ازنوع تحقیق و توسعه، و ازنظر جمعآوری دادهها ازنوع توصیفی- مقطعی و ارزشیابی قبل از اجراست. 902= (خودسنجی) 1n نفر و 901= (همسالسنجی) 2n نفر و 1.110.016= N نفر و روش نمونهگیری ازنوع خوشهای چندمرحلهای بوده و هردو ابزار، واجد همۀ انواع روایی و پایایی به میزان 964. =α است. فرایند انجامشدن کار با تعیین ابعاد، مؤلفهها و شاخصهای تربیت دینی (اعتقادی- عبادی) و اخلاقی ازدید متخصصان تعلیم و تربیت آغاز و سپس وضعیت تربیت دینی (اعتقادی- عبادی) و اخلاقی دانشآموزان ازدید خود آن ها و همسالان و مدیران بررسی شد و میزان توافق دادههای کمّی و کیفی در طرح همسوسازی به دست آمد. دانشآموزان از هرسه نوع تربیت در هرچهار حیطۀ شناخت، گرایش، اراده و عمل، نمرۀ تربیت اعتقادی (3.5±16.8-16)، عبادی (2.5±17-16.6) و اخلاقی (2.4±16-15.7) را در بازۀ صفر تا بیست کسب کردند. بین تربیت دینی و اخلاقی دختران و پسران هم تفاوت معناداری وجود ندارد. در مقایسه با 95 درصد اطمینان به ترتیب، مدرسه های استانهای خراسان جنوبی، بوشهر و مازندران، و همدان و تهران از تربیت اعتقادی، عبادی و اخلاقی بیشتری برخوردارند و مدرسه های محروم ازنظر تربیت دینی و اخلاقی نیز عمدتاً محرومترند. | ||
| کلیدواژهها | ||
| ارزشیابی عملکرد؛ نظام تعلیم و تربیت رسمی و عمومی؛ تربیت دینی (اعتقادی- عبادی) و اخلاقی؛ اسناد تحول بنیادین | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,414 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 978 |
||
| تعداد نشریات | 19 |
| تعداد شمارهها | 562 |
| تعداد مقالات | 4,903 |
| تعداد مشاهده مقاله | 11,145,252 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 6,558,406 |