تبیین الگوی نقش مدیرانآموزشی در فرایند توسعۀ فرهنگی: یک نظریۀ دادهبنیاد | ||
| علوم تربیتی از دیدگاه اسلام | ||
| مقاله 7، دوره 10، شماره 19، مهر 1401، صفحه 209-246 اصل مقاله (595.17 K) | ||
| نوع مقاله: علمی - پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.30497/esi.2022.241082.1469 | ||
| نویسندگان | ||
| زهرا ادیبی* 1؛ اکرم گودرزی2؛ خدیجه ابوالمعالی الحسینی3 | ||
| 1دانشآموخته کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه امام صادق (ع)، تهران، ایران. | ||
| 2استادیار گروه علوم تربیتی و معارف اسلامی، دانشگاه امام صادق(ع)، تهران، ایران. | ||
| 3دانشیار گروه روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران شمال، تهران، ایران. | ||
| چکیده | ||
| هدف از پژوهش حاضر، تبیین نقش مدیران آموزشی در فرایند توسعۀ فرهنگی در ابعاد هویت ملی- دینی، نظم و انسجام اجتماعی، کالاها و خدمات فرهنگی، و تعاملات فرهنگی بینالمللی بوده است و برای انجامدادن تحقیق از روش کیفی، ازنوع نظریۀ دادهبنیاد استراوس و کوربین استفاده کردهایم. جامعۀ آماری پژوهش، مشتمل بر مدیران و صاحبنظران شهرهای تهران و کرج است که درزمینۀ اجراییشدن فرهنگ، تجربۀ اجرایی یا سابقۀ پژوهشی داشتند. با استفاده از روش نمونهگیری نظری تا رسیدن به اشباع نظری، با دوازده نفر از خبرگان مصاحبه و برای اطمینانیافتن از اﻋﺘﺒﺎر یافتهها، از معیارهای ﭼﻬﺎرﮔانۀ ﮔﺎﺑﺎ و ﻟﻴﻨﻜﻠﻦ اﺳﺘﻔﺎده ﺷﺪ. یافتههای پژوهش درقالب 209 کد باز، 58 مفهوم اساسی، نوزده کد محوری و پنج مقولۀ منتخب ذیل عنوانهای عوامل علّی، پدیدۀ پژوهش، عوامل زمینهای، عوامل مداخلهگر، راهبردها و پیامدها درقالب الگوی پارادایمی طراحی شدند. این یافتهها نشان میدهند مدیران آموزشی در فرایند توسعۀ فرهنگی، به دو صورت، نقش ایفا میکنند: یکی درقالب مدیریت فرهنگی و دیگری درقالب رهبری فرهنگی. در جایگاه مدیریت فرهنگی، آنان ایفاگر نقشهای اجرایی و ساختاری هستند و در فرایند رهبری فرهنگی نیز نقشهای محتوایی را برعهده دارند. مهمترین عوامل علّی اثرگذار بر نقشآفرینی مدیران، شامل اقداماتی برای تحققیافتن هویت ملی و مصرف کالاهای فرهنگی بوده و عوامل زمینهساز و مداخلهگر درقالب دو دسته مسائل برونسازمانی و درونسازمانی شناسایی شدهاند. راهبردها و اقدامات شناساییشده، مربوط به درونیسازی نظم اجتماعی و گسترش تعاملات فرهنگی بودهاند. درنهایت، این نتیجه بهدست آمد که بهرغم رسالت مدیران مدارس در علمآموزی، نقش آنها در فرایند توسعۀ فرهنگی و فرهنگپذیری، خطیر و چندگانه است و باید مدیران و عوامل بالادستی نظام آموزشی، مطمح نظر آنان باشند. | ||
| کلیدواژهها | ||
| نقش مدیر آموزشی؛ توسعۀ فرهنگی؛ هویت ملی و بومی؛ نظم و انسجام اجتماعی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 929 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 756 |
||