مدل علّی عملکردن به باورهای دینی با رفتارهای مدنی- تحصیلی: نقش میانجیگری اخلاق تحصیلی | ||
| علوم تربیتی از دیدگاه اسلام | ||
| مقاله 2، دوره 10، شماره 19، مهر 1401، صفحه 49-70 اصل مقاله (641.93 K) | ||
| نوع مقاله: علمی - پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.30497/esi.2023.243478.1573 | ||
| نویسندگان | ||
| سعیده سبزیان* 1؛ هوشنگ گراوند2 | ||
| 1استادیار گروه مشاوره، دانشکدۀ علوم انسانی، دانشگاه حضرت معصومه (س)، قم، ایران . | ||
| 2استادیار گروه روانشناسی، دانشگاه لرستان، خرمآباد، ایران. | ||
| چکیده | ||
| در پژوهش حاضر، مدل علّی عملکردن به باورهای دینی و رفتارهای مدنی- تحصیلی با توجه به نقش میانجیگری اخلاق تحصیلی بررسی شده است. روش تحقیق، توصیفی ازنوع همبستگی و جامعۀ آماری پژوهش، مشتمل بر کلیۀ دانشآموزان دختر مقطع متوسطۀ دوم در شهر خرمآباد بهتعداد 9981 نفر بوده است که ازمیان آنها 240 نفر براساس روش نمونهگیری تصادفی طبقهای نسبی انتخاب شدهاند. برای جمعآوری دادهها از پرسشنامههای اخلاق تحصیلی حسینینژاد، ثناگو، کلانتری، جویباری و سعیدی (1394)، رفتارهای مدنی- تحصیلی گلپرور (1389) و عملکردن به باورهای دینی گلزاری (1380) استفاده کردهایم. تحلیل دادهها بهروش آماری مدل معادلات ساختاری و با استفاده از نرمافزارهای آماری SPSS-22 و AMOS-24 انجام شده است. یافتههای پژوهش نشان میدهد عملکردن به باورهای دینی بر رفتارهای مدنی- تحصیلی، مستقیماً اثر میگذارد و بهواسطۀ اخلاق تحصیلی بر رفتارهای مدنی- تحصیلی بهصورت غیرمستقیم مؤثر است؛ بهعلاوه، اخلاق تحصیلی بر رفتارهای مدنی- تحصیلی اثر مستقیم دارد. برای دستیابی به مصادیق خاص اخلاق در محیطهای آموزشی باید به باورهای دینی عمل کنیم. این عملکرد میتواند دستورهای اخلاقی را در موردی خاص با حدود مشخص و شرایط و لوازمش تبیین کند. | ||
| کلیدواژهها | ||
| اخلاق تحصیلی؛ باورهای دینی؛ رفتارهای مدنی- تحصیلی؛ دانشآموزان دختر | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 901 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 902 |
||