تدوین الگوی مشاورۀ رشدی با تأکید بر سِیر زمانی رشد و ابعاد مسئولیت فرد براساس آرای اندیشمندان مسلمان | ||
| علوم تربیتی از دیدگاه اسلام | ||
| مقاله 3، دوره 10، شماره 19، مهر 1401، صفحه 71-106 اصل مقاله (740.94 K) | ||
| نوع مقاله: علمی - پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.30497/esi.2023.243635.1585 | ||
| نویسندگان | ||
| فاطمه قاسمی نیائی1؛ معصومه اسمعیلی* 2؛ فریبرز باقری3 | ||
| 1دانشجوی دکتری مشاوره، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران. | ||
| 2استاد گروه مشاوره، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران . | ||
| 3دانشیار گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات، تهران، ایران. | ||
| چکیده | ||
| هدف این پژوهش، ایجاد الگویی متناسب با فرهنگ ایرانی- اسلامی بوده و در آن، با تأکید بر بٌعد زمان و ابعاد مسئولیت فرد درراستای دستیابی به رشد، بررسی و استخراج مبانی، اصول و اهداف رشد و نیز ابعاد مسئولیت فرد صورت گرفته است. برای انجامدادن این پژوهش از هرمنوتیک کلاسیک شلایرماخر استفاده کرده و با استفاده از ویژگیهای دستوری و فنی متن و با دُور هرمنوتیکی از تفسیر جزء به کل و کل به جزء در سه سطح افق مؤلف، افق و برداشت محقق، و ادغام افق مؤلف و محقق به تجزیهوتحلیل و استخراج الگوی نهایی دست یافتهایم. مرجع تفسیر، گزینشی هدفمند از آثار اندیشمندان مسلمان همچون ابنعربی، سهروردی، حسنزادۀ آملی و جوادی آملی بوده که به بیشترین میزان با هدف این پژوهش قرابت داشته است. الگوی حاصلشده با استفاده از شیوۀ منطق استقرایی و قیاسی درنهایت، در نگرشی کاربردی درقالب اهداف، مبانی، اصول و ابعاد مسئولیت فرد درراستای رشد بررسی شده است. یافتههای این پژوهش نشان میدهند هدف از رشد، حرکتکردن برمدارِ حق است که مبانی و اصولی بدین شرح دارد: مبنای کمال با اصول تضاد، میل به کمال، عاملیت، سلسلهمراتب وجود، خدمترسانی، قاعدهمندی و آفرینش مداوم، جهتمندی و هدفمندی؛ مبنای وحدت با اصول مکملیت، اتصال اجزا، پذیرش و یکپارچگی، حقیقت ثابت، تغییرناپذیری قواعد و علیت هستی، تعادل و سازگاری؛ مبنای جاودانگی با اصول میل بازگشت به مبدأ، مکانمندی، زمانمندی وجود، یکپارچگی زمانی، مرگ و چرخش وجودی؛ مبنای هدفمندی با اصول رهبری، قدرت خلق، اداره و تداوم هستی، و جامعیت. هدف از این پژوهش، رشد عملکردن برمدارِ الهی است که با توجه به مبانی و اصول مختص به آن، شخص در ابعاد فردی و ارتباطی، مسئول شناخته میشود و با توجه به حیطه و ابعاد مسئولیتی خویش، با معنایابی مجدد بهشیوهای متفاوت در سطوح شناختی، عاطفی و رفتاری، مسائل فردی و ارتباطی خود را حل میکند. | ||
| کلیدواژهها | ||
| الگوی اسلامی؛ مشاورۀ رشدی؛ زمان؛ مسئولیت وجود؛ آرای اندیشمندان مسلمان؛ هرمنوتیک | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 982 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,018 |
||