طراحی مدل عوامل ارتقای سطح علمی، فکری و فرهنگی دانشآموزان در کانونهای فرهنگی- تربیتی کمیتۀ امداد امام خمینی (ره) | ||
| علوم تربیتی از دیدگاه اسلام | ||
| مقاله 10، دوره 10، شماره 19، مهر 1401، صفحه 303-328 اصل مقاله (591.65 K) | ||
| نوع مقاله: علمی - پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.30497/esi.2023.243498.1576 | ||
| نویسندگان | ||
| محمد قیصرزاده1؛ فرانک موسوی* 2؛ علیرضا قاسمی3؛ محمد جواد کرم افروز4 | ||
| 1دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه، ایران. | ||
| 2دانشیار گروه مدیریت آموزشی ، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه، ایران. | ||
| 3استادیار گروه مدیریت آموزشی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، واحد کرمانشاه، دانشکاه آزاد اسلامی، کرمانشاه، ایران. | ||
| 4استادیار گروه علوم تربیتی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه، ایران | ||
| چکیده | ||
| هدف پژوهش حاضر، طراحی مدل عوامل ارتقای سطح علمی، فکری و فرهنگی دانشآموزان در کانونهای فرهنگی- تربیتی کمیتۀ امداد است و برای انجامددن تحقیق از روش کِیفی دادهبنیاد استفاده کردهایم. جامعۀ آماری پژوهش، مدیران ارشد کانونهای فرهنگی- تربیتی، مدیران ارشد کمیتۀ امداد و اعضای هیئتعلمی دانشگاه در استانهای غربی کشور (ایلام، کرمانشاه، همدان و کردستان) را شامل میشود که ازمیان آنها با استفاده از روش نمونهگیری هدفمند، یازده نفر بهعنوان نمونۀ آماری انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات، مصاحبۀ نیمهساختارمند بوده و کُدگذاری دادهها با استفاده از نرمافزار MAXQDA انجام شده است. یافتههای تحقیق با استفاده از کدگذاری مصاحبههای صورتگرفته نشان میدهد دویست کد اولیه درقالب مفهوم مدل عوامل مؤثر (علّی و زمینهای، مداخله، راهبرد و پیامد) بر ارتقای سطح علمی، فکری و فرهنگی دانشآموزان اثر میگذارند و درنهایت، 147 کد اولیه بهعنوان شاخصهای ارزیابی الگو ازطریق همپوشانی مفاهیم و حذف کدهای هممعنی، با استفاده از نظرات استاد راهنما انتخاب شد. این کدها در مفاهیم و مقولات محوری جای گرفتند و مجموعاً شصت مقولۀ بنیادی برای تبیین مدل ارتقای سطح علمی، فکری و فرهنگی دانشآموزان در کانونهای فرهنگی- تربیتی کمیتۀ امداد، موردنظر بوده است؛ لذا طراحی مدل عوامل ارتقای سطح علمی، فکری و فرهنگی دانشآموزان به مدیران کانونهای فرهنگی- تربیتی کمک میکند تا با برنامهریزی اصولی درراستای تعلیموتربیت اسلامی، با توجه به ابعاد روانشناختی، اجتماعی و...، زمینۀ لازم برای رشد همۀ ابعاد وجودی دانشآموزان را فراهم آورند و تحققیافتن اهداف موردنظر از تعلیموتربیت را تسهیل کنند. | ||
| کلیدواژهها | ||
| کانونهای فرهنگی؛ سطح علمی- فکری؛ امور فرهنگی؛ کمیتۀ امداد؛ دانشآموزان تحت حمایت | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,162 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 748 |
||