چارچوب مفهومی آمایههای ذهنیِ مدیران مدارس مبتنیبر سیره انبیا در قرآن مجید | ||
| علوم تربیتی از دیدگاه اسلام | ||
| مقاله 5، دوره 13، شماره 30، پاییز 1404، صفحه 125-160 اصل مقاله (1004.4 K) | ||
| نوع مقاله: علمی - پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.30497/esi.2025.247403.1888 | ||
| نویسندگان | ||
| نفیسه السادات امامی* 1؛ نیکو دیالمه2؛ خدیجه ابوالمعالی الحسینی3 | ||
| 1دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران. | ||
| 2دانشیار گروه معارف اسلامی و علوم تربیتی دانشگاه امام صادق (ع)، تهران، ایران. | ||
| 3استاد، گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تهران شمال، تهران، ایران . | ||
| چکیده | ||
| هدف پژوهش حاضر، ارائه چارچوب مفهومی آمایههای ذهنی مدیران مدارس براساس سیره انبیا در قرآن کریم است. در این راستا، با استفاده از روش تحلیل محتوای کیفی جهتدار، 121 آیه قرآن مرتبط با رفتار و گفتار چهار پیامبر الهی (یوسف(ع)، موسی(ع)، داوود(ع) و سلیمان(ع)) تحلیل شده است. یافتهها نشان میدهد آمایههای ذهنی مدیران در پنج دسته مقوله اصلی، شامل آمایههای ذهنی «اعتقادبنیاد»، «انسانبنیاد»، «پیوندبنیاد»، «جهانبنیاد» و «عملکردبنیاد»، طبقهبندی میشوند. «آمایههای ذهنی اعتقادبنیاد» مولد تمام افعال و اقدامات سازمانی است و «آمایههای ذهنی انسانبنیاد» و «پیوندبنیاد» سبب ایجاد رویکرد متفاوتی نسبت به خود مدیر، کارکنان، متربیان و ذینفعان در فرایندهای سازمان آموزشی و روابط انسانی میشود. «آمایههای ذهنی جهانبنیاد» و «عملکردبنیاد» نیز نقش بسزایی در برنامهریزی و نظارت خواهند داشت. چارچوب مفهومی حاصل، بهعنوان ابزاری برای بهبود رهبری و مدیریت در نظام آموزشی، بر اهمیت توجه به نگرش توحیدی و انسانمحور در تصمیمگیری و مدیریت روابط انسانی تأکید دارد. این چارچوب میتواند به حل چالشهایی نظیر مقاومت در برابر تغییر و ارتقای کیفیت ارتباطات سازمانی کمک کند. | ||
| کلیدواژهها | ||
| آمایه ذهنی؛ آمایههای ذهنی پنج بنیاد؛ مدرسه؛ مدیران آموزشی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 215 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 152 |
||
| تعداد نشریات | 19 |
| تعداد شمارهها | 564 |
| تعداد مقالات | 4,930 |
| تعداد مشاهده مقاله | 11,196,883 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 6,609,098 |